差異。

我的第一份補習班工作，在樹林。



當初因為在學校中有過晚自習督導的經驗，所以在換工作時，便挑了補習班一試。



我記得剛開始上班的前三天，每天下班回家路上都是帶著眼淚，雖然滿腹委屈，但隔天還是乖乖打卡上班。

那時候的我，只是一個工讀生。



第一個禮拜，我一次瘦了五公斤，這個數字，我大概一輩子都不會忘記。



那時候我發誓，我要成長，沒有所謂「不行」或者「做不到」。

只有在跌倒的過程中，不斷爬起再繼續前行，才有存活的可能。

我告訴自己，我不能輸，我也不會輸。



在斯巴達的教育模式下，我漸漸領悟出，壓力會導致人成長，而且有效又迅速。

這樣的教育模式，在這個補習班中通用。

對學生的教育、對員工的教育，都是同樣的方式；學生面臨與承受的，也等於我們這些員工面臨及承受的。

我曾經一度，對於這樣的體制產生懷疑。也曾經在會議中被主管直接拍桌子趕下台。



我不懂，孩子的快樂跑到哪裡去了？

教室就像軍營，老師有至高無上的權力，連吃便當這件小事，都必須所有同學一起喊開動，吃飯時還不能有聲音。

棍子一次可以打斷好幾根。對學生用辱罵方式只是家常便飯。

這裡不用電訪，也不需要招生而且也不能試聽試讀，但永遠都有家長自願拿著大把現金，把小孩送到這座監獄裡。



我第一次感覺到，學生所面臨的競爭與壓力。

原來這個年代的小孩，都是經過這樣的過程，才逐漸長大的，我真的無法想像。





現在換了另一份補習班的工作，一樣的頭銜、類似的工作內容。

但很大的不同點，是對於學生教育的方式。



地域性的不同，教育型態的不同。這些差異，讓我看見了兩種截然不同的教育方式所孕育出的孩子。

我突然感到疑惑，是否斯巴達式的教育，對於這些處於叛逆期的孩子，會是一個比較好的選擇？



所謂「愛的教育」，是否也應該搭配著「鐵的紀律」？但這兩者，是否互相衝突而且矛盾？



常常看到那些不長進的孩子，不會珍惜父母的辛苦錢，在補習班裡擺爛。

我很想問他們，為什麼要在這裡浪費時間？

我很想叫他們到外面去看看，別人的小孩是活在什麼樣的教育底下，淬煉出什麼樣的耐力？

你拿什麼去跟人家比？

只要讓他們在我之前的補習班待上一個禮拜，我想他們絕對會很懷念現有的生活。



現在的這個工作職場，也許同樣可以培育出優秀的學生。

但是對於「感恩」與「珍惜」這個課題，補習班能夠教育學生的，又有多少？

當你不知道什麼叫「怕」時，就很像是一隻井底望天的青蛙，把自己捆縛在一個小世界之中。



員工會因為害怕主管的責備、公司制度的懲罰、或是開除等等原因，去扮演好自己的角色。

而學生呢？

你如果永遠只是口頭上勸說，告訴他現在不努力，未來會如何如何？

我想你講不到三分鐘，他就會開始抖腳打哈欠了。誰要聽你在這放屁？



我很努力的，試圖想要把一些很重要的觀念種子，放進那些剛進國中、剛進這個補習班的孩子心中。

期待這些珍貴但卻看似平凡無用的特質，可以慢慢在他們心中發芽，並且逐漸成長壯大。



我很相信「根深蒂固」這句話，而教育者的手，背負的就是這個「種植」的責任。







親愛的孩子，我很著急的想要讓你們知道社會的險惡，還有競爭力的重要。

但這一切的一切，都是一個緩慢且長遠的計畫，並且需要一個又一個的教育者，用階段性的方式慢慢讓你們瞭解。



能做的，我會盡力為你們做。能給予的，我會毫不吝嗇的給予。

不管我身處於哪一個補習班，面臨什麼樣的教育模式，我都很清楚，我要為了你們而努力的東西是什麼。



我一直都知道。